一、考核目的
体育教学考核的目的是为了比较正确、客观而全面地评估体育教师教学态度、能力和效果，不断提高体育教师的业务水平和授课能力；进一步提高体育教学的质量，增进学生的身体健康；同时也作为教师的职称晋升，评比先进时的量化依据。
二、考核内容
1、教学规范
（1）热爱教师工作，忠诚党的教育事业，遵守教学管理条例。
（2）关心学生，爱护学生，为人师表，教书育人。
（3）服从教学安排，积极配合教学工作，遵守教学场地分配。
（4）严格遵守授课条例，准时上课、下课。
（5）坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范，形成严谨治学、诚实守信，追求卓越、爱国荣校的学术品格和优良学风。
2、业务能力
（1）编写能力：包括编写大纲、教材，制订教学计划，安排教学进度，编写教学日历，制订考核标准的能力与实用效果。
（2）备课能力：包括熟悉各类应教教材的教学内容、考核规定，标准要求，教案的编写是否符合教学原则及教学对象的实际，备课是否充分。并根据教材内容是否能充分合理地利用现有的教学场地及教学器材，能否根据学生的不同情况改进和完善教材内容。
（3）授课能力：包括讲解技术动作的要领正确、精彩，并富有吸引力。示范动作正确，示范方法合理，课的组织形式，采用的教学手段、练习方法能否调动学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣。
（4）独特能力：主要包括独立处理和解决教学中出现的各种问题的能力，遇到特殊情况时的应变能力，能否发现教学中存在问题，并及时提出自己的见解和解决问题的办法，教学中能否有所改革和创新。
（5）德育能力：主要包括将体育运动、运动项目与德育元素相融合，培养学生的体育精神和意志品质。
三、教学效果
主要有：
1、学生掌握所教教材的程度。
2、学生运动成绩的提高程度。
3、学生体育锻炼标准的达标率。
四、考核办法
1、各年级组长对教师各学期的教学方面进行综合评定。
2、考核专家组对各教师授课效果的综合评定。
3、学生对任课教师的测评。
4、教师每学期的教学文件（包括教案、学期教学总结、看课记录表等） 的质量。
5、每学期教学工作量完成的情况和质量。
上海中医药大学体育部
2020年06月